Todo para el PT

Con la llegada de la LOMCE llegan los nuevos decretos de currículo que tenemos que tener en cuenta a la hora de elaborar el Plan de Apoyo del aula y los PTIs de los alumnos (que ya colgué en la sección de legislación). Aunque la labor principal del PTI es del tutor, nosotros debemos estar al día también. Por eso os dejo aquí unos documentos de la junta de Castilla-La Mancha referidos a los bloques de contenidos de las áreas, relación con las competencias, criterios de evaluación, indicadores... Ayuda para las programaciones de 1º de E. Primaria Ayuda para las programaciones de 3º de E. Primaria Ayuda para las programaciones de 5º de E. Primaria

Ya está listo el siguiente documento adaptado de la colección Evalúa referido al nivel de 3º de Educación Primaria. Podéis consultarlo en la entrada correspondiente. Batería Evalúa

En la entrada "Comenzamos por el principio" he actualizado la normativa referente al nuevo currículo de Educación Primaria y la Orden que regula la Evaluación en dicha etapa. Próximamente colgaré mas normativa actualizada. "Comenzamos por el principio" - Legislación Educativa

Completo documento para trabajar todas las áreas motrices, la mayoría de ellas fundamentales para el aprendizaje.

Siguiendo con mi intención de abarcar todas las áreas de aprendizaje, me embarco esta vez en dar a conocer el área motora, bastante olvidada, pero fundamental en el desarrollo madurativo y por tanto en el aprendizaje. Este primer documento nos da una visión general de todas las áreas y subáreas que componen el aspecto motor y que hay que trabajar, por supuesto, al igual que las demás. Posteriormente (estoy en ello) colgare múltiples actividades que se pueden llevar a cabo para trabajar cada aspecto. MOTRICIDAD-Objetivos Generales

He colgado en la entrada correspondiente a Legislación básica el proyecto de los nuevos currículos para la Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato, que comenzarán a instaurarse a partir del próximo curso. Recordad que cuando entren en vigor, quedarán derogados los RD de enseñanzas mínimas establecidos por la LOE. Aquí os dejo un pequeño resumen: Este real decreto regula el currículo básico de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, tras la modificación de la organización y elementos curriculares de dichas enseñanzas realizada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. En Educación Primaria, en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato las asignaturas se agruparán en tres bloques: de asignaturas troncales, de asignaturas específicas, y de asignaturas de libre configuración autonómica. La secuenciación se ha considerado de forma conjunta, de forma que exista una continuidad en el c...

Siempre nos centramos mucho en el trabajo con la lectura, la escritura, la comprensión, la expresión...Claro que es muy importante mejorar y afianzar estas áreas pero no podemos olvidarnos nunca del pensamiento y razonamiento matemático. Por ello os dejo aqui un programa para trabajar el cálculo y el razonamiento matemático, además de dos documentos muy interesantes sobre la formacion del concepto de numero y como resolver problemas que podemos encontrarnos en el cálculo de nuestros alumnos. 

Hola seguidoras y seguidores...después de un mes maravilloso con mis chicos de 3º...el viernes se acaba así que estas vacaciones, entre turrón y villancico, me pondré de nuevo las pilas para colgar cositas interesantes tanto nuevas como aquellos proyectos que dejé a medias...mil disculpas y  ¡FELICES FIESTAS!

Como hay que actualizarse, y de cara al próximo curso entrará en vigor, he colgado en la entrada sobre legislación vigente la recién publicada LOMCE. Podéis consultarla en este enlace o en dicho apartado. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa

Normalmente lo llamamos "Autismo", pero vamos a utilizar el término "Trastorno del Espectro Autista", ya que cada niño es diferente a los demás, solo tienen en común algunas de las características del amplio espectro de las mismas que podemos encontrar. Para empezar a hablar de este trastorno, he creído conveniente colgar este documento muy completo y práctico de como trabajar con los niños con TEA. También podéis encontrar registros de niveles de competencia, intervención en aspectos más concretos, recursos...Todo lo iré completando poco a poco. IDEA - Inventario del Espectro Autista Habilidades Adaptativas - E. Infantil Habilidades Adaptativas - 1º ciclo EP Habilidades Adaptativas - 2º ciclo EP Habilidades Adaptativas - 3º ciclo EP

Numerosas actividades para trabajar los diversos aspectos de la coordinación óculo - manual, destreza muy necesaria para la correcta adquisición de la escritura. Se pueden trabajar todos los aspectos o por separado, según las necesidades. Muchas de las actividades se pueden trabajar en casa, mejorando la implicación de los padres en el proceso educativo. ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN ÓCULO - MANUAL

Previo o paralelo al aprendizaje de la lectura, esta el entrenamiento en la coordinación óculo-manual, el afianzamiento de la lateralidad, la correcta prensión y presión, organización y estructuración correcta del espacio...Todo esto es necesario para un aprendizaje eficaz de la escritura. En esta entrada os dejo unas orientaciones estupendas para trabajar la motricidad fina y ejemplos de actividades. Posteriormente trabajaremos los otros aspectos mencionados, antes de comenzar con la escritura propiamente dicha.

Programa con objetivos, criterios de evaluación y actividades para intervenir con alumnos con dificultades en la memoria.

Con este documento se concluye el método de aprendizaje de la lectura para alumnos con discapacidad intelectual o alumnos con Síndrome de Down. En la fase analítica es donde realmente el niño ya va a interpretar la lectura verdaderamente. Comenzaremos con palabras cortas y directas. Es recomendable comenzar por la "m" y la "p", ya que con estos dos fonemas se pueden formar muchas palabras sencillas y familiares para los alumnos. Poco a poco iré colgando materiales y ejemplos de actividades para trabajar esta fase. APRENDIZAJE DE LA LECTURA: FASE ANALÍTICA 1. DISCRIMINACIÓN SILÁBICA Se trata de que discrimine las cinco sílabas de cada consonante (ma, me, mi, mo, mu). Se puede trabajar de muchas maneras diferentes. Algunos ejemplos: Discriminación visual de sílabas   (para ver correctamente este documento al descargarlo es necesaria la fuente Escolar1 ) 2. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE SÍLABAS Se pretende afianzar la discriminación auditiva de sílabas d...

Esta publicación hace referencia al método de aprendizaje de la lectura y la escritura para alumnos con discapacidad intelectual o alumnos con Síndrome de Down. En esta entrada os explico paso a paso la fase global del aprendizaje de la lectura.  Para elaborar esta fase yo he utilizado el vocabulario que aparece en el UDICOM, pero es fundamental que dicho método este adaptado al alumno en cuestión. APRENDIZAJE DE LA LECTURA: FASE GLOBAL 1. ASOCIACIÓN DE DIBUJO CON DIBUJO Se trata de que el alumno empareje objetos iguales. 2. ASOCIACIÓN DIBUJO-PALABRA CON PALABRA Ha de asociar las tarjetas dibujo-palabra con las que tengan igual palabra. Se utilizan las fichas con foto-dibujo con nombre, y las tarjetas sólo con el nombre. 3. ASOCIACIÓN DE PALABRAS IGUALES. Se trata de colocar en la lámina de palabras, las tarjetas con las palabras iguales. Se  utilizan láminas con varios nombres y tarjetas con sólo el nombre. 4. DISCRIMINACIÓN DE PALABRAS ...

El método más adecuado de aprendizaje de lectura y escritura para niños con discapacidad intelectual o Síndrome de Down es un método global. Aquí os dejo un método sencillo y eficaz, paso a paso, para trabajar con estos niños. Portada del Método

SPOTI es una aplicación didáctica para trabajar los hábitos de vida saludables en niños y niñas con Síndrome de Down. Muy sencilla y motivadora. SPOTI. Aplicación

Banco de imágenes muy útil a la hora de elaborar nuestro propio material. En color y en blanco y negro.

A parte de la importancia de los elementos curriculares, a la hora de elaborar un PTI para un alumno con Síndrome de Down, es de igual importancia prestar atención a los elementos de acceso: metodología, recursos...

Quisiera parar un momento en mi trabajo para agradecer a todos y todas que habéis votado este blog en los Premios Bitácoras...se que lleva poco tiempo (apenas dos meses) pero verlo en el puesto 79 ha sido una gran sorpresa y alegría  Gracias por confiar en mi y en mi blog. Ahora a seguir preparando material!!! GRACIAS